As dificuldades de aprendizagem (DA) ao nível da leitura e da escrita despertam o interesse junto dos diferentes profissionais de educação, quer pelas suas implicações no insucesso escolar, quer pelas dificuldades sentidas no diagnóstico e intervenção individual e ajustada a cada caso.
Importa assim conhecer, caracterizar e diferenciar a dislexia, da disortografia e da disgrafia, bem como compreender e enquadrar os sintomas observados nos quadros de desenvolvimento infantil, de forma a realizar um diagnóstico diferencial e desta forma delinear uma intervenção adequada.

Dotar os formandos de capacidades ao nível do conhecimento e diferenciação entre dislexia, disortografia e disgrafia, bem como desenvolver estratégias de intervenção adequadas a cada caso.

Os formandos, no final da formação, deverão estar aptos a:
- Enquadrar teoricamente as dificuldades ao nível da leitura e da escrita;
- Identificar e caracterizar os critérios específicos para o diagnóstico da dislexia, disortografia e disgrafia, distinguindo-as nas suas especificidades;
- Conhecer e identificar os instrumentos de avaliação psicológica utilizados para o diagnóstico das dificuldades da leitura e da escrita;
- Treinar a interpretação dos resultados obtidos em avaliação psicológica, em correlação com a sintomatologia e psicopatologia subjacente;
- Caracterizar e desenvolver os métodos e estratégias de intervenção psicológica mais adequados a cada caso individual.

Estudantes e profissionais da Psicologia.

6 a 14 formandos.

Lisboa - Benfica

02 de Julho de 2016

09h30 às 13h30 e 15h00 às 19h00

8 horas

No final da formação, os formandos receberão um certificado de participação.